UNIVERSIDAD
YACAMBÚ
ESPECIALIZACIÓN
EN GERENCIA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
CÁTEDRA: SEMINARIO TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
CREACIÓN
DE UN CAMPUS VIRTUAL
COMO
PROYECTO INSTITUCIONAL DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN EL
INSTITUTO
UNIVERSITARIO EXPERIMENTAL DE TECNOLOGÍA “ANDRÉS ELOY BLANCO”
Autora: Nilda López de Segarra
Docente de cátedra: Prof. Mary Alonso
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CAPÍTULO II
DISEÑO Y PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA
En el capítulo anterior se
mencionó el carácter bimodal que tendría el Campus
Virtual del Instituto Universitario Experimental de Tecnología “Andrés Eloy
Blanco” (IUETAEB), pero además, la pauta que marcaría en términos de gestión y
de organización. En efecto, el proyecto
Campus Virtual constituye una propuesta integradora
que en primer lugar, ofrezca soporte a la docencia colocando el aula virtual
como complemento del aula tradicional para compartir y construir saberes, y en
segundo lugar, para la intercomunicación
e interacción de su comunidad universitaria a objeto de fortalecer sus procesos
y procedimientos de orden administrativo y funcional. Ello sería viable a través de los
aspectos siguientes:
¯ Aula Virtual.
Con apoyo en dos principios básicos: el primero de ellos, la adquisición de información de tipo educativo permitiendo la
combinación de texto, imagen, video y
sonido, para lograr así la
captación sobre temas más completos y compresibles para el alumno o
participante (materiales de calidad como: impresos, multimedia en el servidor
del IUETAEB, audiovisual, y otros), y el segundo, un sistema de comunicación
electrónica que permita la interacción de los alumnos o participantes con el
material, con el tutor y con otros alumnos. Para ello se accionaría a través de
dos escenarios:
1. Un sistema mixto de distribución de la
enseñanza, a saber: auto-aprendizaje mediante los diversos tipos de medios de
educación a distancia (materiales de
referencia, bases de datos de la propia Institución, fuentes complementarias
como webgrafías, y otros), y de actividades de presencia continuada diseñadas
para poder desarrollarse mediante videoconferencia, actividades presenciales y
actividades de grupo/seminario, bien sea éstas presenciales o a través de
sistemas teleinformáticos.
2. Un sistema de
tutorías a distancia, con base en la comunicación sincrónica y asincrónica
empleando las tecnologías de las telecomunicaciones, bien sea individual o de
grupo mediante: correo electrónico, lista de distribución, chats,
videoconferencia y otros.
Ello sería posible de aplicar a los
cursos que se imparten a través de los estudios de pregrado, como a los
estudios de postgrado (especialización)
y diplomados que se ofrecen en el IUETAEB.
¯
Infoservicios. Los diversos sectores que integran la comunidad
universitaria, podrán acceder a los productos y servicios de información que
ofrece la Biblioteca del IUETAEB, así como también, a los materiales producidos
desde la Unidad de Divulgación del Departamento de Investigación y Postgrado de
esta casa de estudios superiores. Así
entonces, consultará el catálogo de la biblioteca de la propia Institución y de
otras publicadas a través de la red; accederá a revistas electrónicas y CD-ROM
que se encuentren en un servidor local; efectuar solicitudes de préstamo
interbibliotecario; consultará sumarios de revistas electrónicas; accederá a
los servicios en línea que ofrecen bibliotecas, hemerotecas, videotecas y otras
instituciones documentales; y una vez digitalizado por completo, a las
investigaciones, proyectos, trabajos de ascenso del personal de IUETAEB.
¯ Infogestión. Cada usuario del Campus
Virtual, sobre la base de las políticas de acceso que se establezcan y del
perfil asignado, accederá a un área de información determinada del sistema. Así
entonces, el personal docente y el de la administración y de servicios, además
de poseer una dirección de correo electrónico, podrán disponer de intranets de
gestión que les permitirá desde colocar calificaciones, consultar expedientes,
conocer normativas hasta estar informado de su relación de pago y deducciones,
conocer el presupuesto por proyecto (unidades orgánicas), la relación de
proveedores y otros. Grosso modo la
gestión académica, administrativa y económica de la Institución, según el perfil
del que se trate.
¯ Secretaría Académica Virtual.
Será
la encargada de los procesos académico-administrativos de los alumnos o
participantes, pero además, de los aspectos vinculados a los docentes. De tal manera que, por una parte mantendrá el
registro o expediente académico de los estudiantes desde su inicio o
matriculación hasta la conclusión de sus estudios, así un participante podrá
formalizar la inscripción, consultar sus calificaciones, acceder a su expediente, solicitar
constancias, retiro de asignaturas, y otros servicios. Respecto a los docentes, conservará un
registro de la data personal y académica del mismo, tales como: dirección, teléfono, horarios de clase, lista
de alumnos, calificaciones de los participantes, asignaturas impartidas, cambios
de cursos, y otros. También dará soporte
a la realización y registro del horario desde los diferentes aspectos del Aula
Virtual, a saber:
general para los docentes y para los cursos en concreto, horario
de tutoría, y para la utilización de las salas de Chat . Adicionalmente,
asumirá el curso de instrucción o de inducción a los nuevos participantes que
se matriculen en los cursos del Campus Virtual, a objeto de entrenarlos
correcta y efectivamente en el uso del sistema y de la plataforma.
Estos aspectos del Campus Virtual, estarían disponible desde un
servidor que incluiría además, los estándares de seguridad correspondientes, la
administración y edición de los contenidos y la evaluación de lo
aprendido. En ese sentido, se perfilan
tres componentes: el tecnológico, el
educativo y el institucional.
¯ El componente tecnológico, suministrará y sustentará
teórica y metodológicamente las bases para decidir la plataforma tecnológica
con la cual se implementará los aspectos tratados. Esto es: selección, implantación y administración de
las herramientas de teleformación y de telecomunicaciones, así como también,
del monitoreo del desempeño y desarrollo del Campus Virtual.
¯ El componente educativo, proporcionará y mantendrá
teórica y metodológicamente sus funciones desde el punto de vista de: los
modelos, y estrategias de enseñanza-aprendizaje; teorías de aprendizaje; diseño
instruccional, y seguimiento de la calidad tanto de los materiales, pasando por
los contenidos, hasta derivar en el funcionamiento mismos de la
instrucción.
¯ El componente institucional, suministrará
los aspectos de orden jurídico, organizativo y administrativo que sustentará y
fortalecerá al Campus Virtual, con apoyo
en: la Constitución, las políticas
emanadas del Ministerio de Educación Superior; leyes y decretos; reglamentos y
procedimientos; filosofía institucional, y otros afines. De igual forma,
impulsará los planes necesarios a objeto de lograr el cambio de la cultura y
paradigmas organizacionales.
Para concluir,
es importante señalar que para concretar este proyecto, se requiere de los
recursos humanos, tecnológicos y presupuestarios correspondientes, los cuales
se abordan en el capítulo siguiente.