Barquisimeto, 31 de enero
de 2004
Nombre: Reina J. Mendoza A.
Cédula de Identidad:
11.784.665
Asignatura: PNL
Profesor: Fausto Izcaray
Entrevistada: Noralina Saldivia – 20 años - Estudiante –
hermana.
a.
Al llegar al trabajo: “Observo el entorno, si veo mis conocidos los saludo...”, “...Converso con mis compañeros...”, “Entro
a la clase, observo al profesor, comienzo a ver las clases..”
b.
Lo más importante: “..Cumplir con los trabajos, entender lo que le han explicado...”
c.
Lo que más le gusta: “...Estar lejos de las peleas de la
casa..”
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Elementos
Claves |
Análisis |
Diagnóstico
del Sistema |
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No Verbales |
Movimientos rápidos de la cabeza
al hablar, la modulación rápida de las palabras, habla mucho si pensar,
respiración rápida, muchos movimientos de manos, tono de voz alto, |
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Del lenguaje |
Los verbos utilizados en la
oración denotan un sistema visual principalmente (observo, veo , reviso),
alternándolo con un sistema auditivo. |
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Oculares |
Durante la actividad del echar
el cuento, Noralina constantemente dirigía su mirada hacia la izquierda y
hacia arriba, también hacia el frente (ejercicios de visualización). A veces, para recordar su mirada
permanecía inmóvil (denotando un caso anómalo de memoria corta y acceso
inmediato a la representación) |
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3.
Reporte, diagnóstico y comentario
Según la interpretación dada a la
práctica 1, el objetivo que se persigue es poder constatar en las personas
entrevistadas, las presuposiciones en las que se basa la PNL, utilizando una
pregunta abierta que permita al entrevistado, ser explícito en algo que le es
bastante familiar.
Esta actividad fue la cuarta
actividad realizada, las anteriores habían sido con la familia (hermana Yenny
e hijo Douglas) y un compañero de
trabajo. Fueron actividades totalmente enriquecedoras. En lo particular, me impactó el hecho de ver
a las personas desde la perspectiva de “entender cómo es que mejor se expresan”
y en especial mi hijo. Gracias a ello,
estoy entiendo su comportamiento y estoy pensando en la previsiones que debo
tomar a la hora de guiarlo en su crecimiento.
Todos afirmaron que la actividad
era bastante interesante y divertida, sobre todo cuando se les mencionó que se
les enviaría por correo el diagnóstico.
Particularmente, considero que la actividad proporciona más herramientas
para analizar a las personas, cuestión importantísima cuando se trata de
manejar a los recursos humanos de una compañía, a nivel familiar y personal.
En este último caso, con mi
hermana Noralina de 20 años ya había adquirido cierta habilidad para evaluar
todos los elementos claves de los sistemas de representación utilizados por las
personas. Traté de evaluar los tres sistemas de representación más utilizados
(Visual, Auditivo Kinestésico). En
primer lugar, se hizo hincapié en observar los elementos no verbales, tales
como los gestos, el tono de la voz, los movimientos corporales y facciones de
la cara. Segundo lugar, se observaron
los elementos relacionados con las palabras, tratando de clasificar el tipo
según los verbos más utilizados. En
último lugar, se analizaron las claves oculares, es decir, los movimientos de
los ojos, al momento de hablar.
Un punto a destacar de la actividad realizada, que me gustaría fuese aclarada, es si es normal que se presentaran elementos atípicos o anómalos cuando los entrevistados respondían a ciertas preguntas. En el caso de mi hermana Noralina, observé que en algunas ocasiones los ojos quedaban inmóviles (recuerdo con memoria corta y acceso inmediato a la representación) y en el caso de Miguel Ángel Navas los ojos iban constantemente a una posición y luego a otra (un sistema que activa el procesamiento).
1. Cuáles son
las frases mas usadas por mi hijo Douglas de 12 años.
·
Me gusta mucho jugar (Kinestésico), leer
(Visual) algunos libros sean de suspenso, ver (Visual) películas de
terror.
·
Me gustaría lanzarme (Kinestésico) desde un
paracaídas.
·
Me gusta las cosas que sean arriesgadas (Kinestésico).
No me gusta escuchar tanta música (Auditivo), más bien cosas emocionantes
y de suspenso (Kinestésico).
·
Las frases que utiliza:“Este juego está difícil... está muy emocionante..” (Kinestésico)“ Es una experiencia muy
emocionante, siento cosquillas en la barriga..” (Kinestésico).
·
De los sitios que me han gustado está Mérida es muy
espectacular, todo era tan natural, sin ruido de la ciudad (Auditivo),
con muchos animales en lo frío (Kinestésico). Dios había hecho todo tan perfecto. Tiene muchas plantas, es frío (Kinestésico), las personas
son amables (Kinestésico), todo está en armonía (Kinestésico), no hay mucho
carros que suenen (Auditivo), es como silencioso con paz
(Auditivo). Me gustó que tenía la
chaqueta porque me gusta tener algo caliente (Kinestésico) cuando hay frío (Kinestésico).
·
Me gustar ir al río cuando estoy con mi papá, me gusta
cuando me abraza (Kinestésico), como casi no lo hace!. Mi mamá demuestra
(visual) amor, dándome cariño (Kinestésico). Cuando me pongo bravo, todo se me
olvida y respiro profundo para calmarme (Kinestésico).
2. Escribe
tres frases: en una de ellas utiliza el sistema de representación visual,
en la otra frase utiliza el auditivo y, en la tercera, el
kinestésico.
·
Visual: Mi
mamá me demuestra amor.
·
Auditivo: Es
como silencioso, con paz.
·
Kinestésico: Me
gusta cuando me abraza (su papá).
3. Reconocer
los Sistemas de Representación: Identifica en el espacio
sobre la respectiva línea el sistema VAKOG usado en esa oración. Escribe un V
una A o K de acuerdo al sistema.
Entrevistado Miguel Ángel Navas – 21 años – TSU
Administración – 6 meses experiencia laboral.
1. ¿De qué color es el cabello de tu madre?: Izquierda
media baja, Derecha medio bajo.
2. ¿De qué color tiene los ojos tu madre?: Mirada
abajo y a la derecha.
3. ¿Qué ves en la ventana de tu habitación?:
Izquierda abajo.
4. ¿Qué fue lo primero que viste cuando saliste de la
casa? Derecha abajo.
5. Imaginar exterior de la casa diferente. Izquierda
abajo
6. Imaginar zapatos como iguanas: Izquierda abajo.
1.
Recordar sonido de la voz: de la abuela. Izquierda media,
izq baja.
2.
Recordar sonido puerta habitación: Derecha media.
3.
Recordar sonido ola rompiendo el mar: Izquierda media.
4.
Cantar internamente el himno nacional: Derecha baja, derecha
media.
5.
Algo que se dice internamente con frecuencia: Todo lo que he
hecho, lo he hecho bien?
6.
Octava más alta: Izquierda abajo, derecha abajo.
7.
Escuchar a maestra 6to, cantar: abajo izquierda, abajo
derecha.
1.
Sensación de piscina cálida a ambiente frío: Izquierda
media, izquierda baja.
2.
Entrar en piscina caliente: Derecha media.
3.
Textura que cubre exterior del sofá: Izquierda media.
4.
Que sientes cuando alguien que aprecias te ama: Izquierda
media.
Al inicio de la charla, Miguel Ángel Navas se mostró
bastante nervioso. Posterior a la
actividad de “Echar el Cuento”, comenzamos con el ejercicio de las “Claves
Oculares”.
Al evaluar el sistema visual, Miguel Ángel no mostró
congruencia con las definiciones teóricas. En ningún caso dirigió su mirada
hacia arriba. Cuando tenía que
recordar, su mirada en efecto era a la izquierda, casi hacia abajo, pocas veces
a la mitad. Es posible que Miguel Ángel manifestara un sistema “Auditivo
Digital”.
Al evaluar el sistema auditivo, el movimiento de los
ojos de Miguel, era en efecto a la izquierda cuando recordaba o a la derecha
cuando imaginaba, a nivel del horizonte, sin embargo, siempre al terminar con
la pregunta, se dirigía hacia abajo.
Al evaluar el sistema kinestésico. No hubo concordancia entre la teoría y lo
observado en Miguel Ángel. Los
movimientos de sus ojos fueron similares al sistema auditivo. Comenzaba mirando hacia izquierda media baja cuando recordaba y derecha media baja
cuando imaginaba. Es posible que efecto
sea presente un Sistema Auditivo Digital. No tengo argumentos para emitir un
diagnóstico definito.